Los ODS a través del pensamiento crítico de Mafalda y la técnica visual thinking

Hace un tiempo, mi hija Lola (7 años) se interesó por un libro de Mafalda que tenemos en la estantería, una edición muy antigua, que un amigo argentino me regaló hace más o menos 14 años. Aunque mi primera reacción fue avisarle de que el lenguaje podría resultar distinto por ser una tira cómica argentina, fué muy curioso escuchar sus risas desde el otro lado de la casa y responder a sus preguntas sobre la vida cotidiana de Mafalda, su familia y amigos. Creo que su formato de cómic y su protagonista infantil ayuda bastante para reflexionar  a partir de sus preguntas sobre la vida.

A partir de las reflexiones compartidas juntas, para comprender la profundidad de las viñetas de Quino, considero que muchos de los valores que intentamos promover en nuestros hijos/as o alumnado, en Mafalda cobran sentido.

Justo me pilló preparando un taller de sensibilización sobre los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y quise trabajar a través de la metodología VISUAL THINKING, todo el potencial  que nos aporta el pensamiento crítico de Mafalda, que con clave de humor aporta reflexiones sobre temas tan actuales como la desigualdad, la injusticia e incluso feminismo.

Los ODS, son objetivos que nos hemos planteado alcanzar en 2030 en ámbitos como la educación, la pobreza, el medio ambiente, la justicia, entre otros y que si alcanzamos entre todos y todas, podrán contribuir a cambiar el mundo. Pero para que eso ocurra, además de la cooperación entre gobiernos, organizaciones internacionales y líderes mundiales, nosotras y nosotros, debemos ser parte activa de las propuestas de mejora.

Si habeis trabajado los ODS alguna vez o queréis reforzar su conocimiento os traigo una actividad que permite debatir sobre los objetivos mundiales a través de tiras de cómic de Mafalda. Si os animais, podeis descargar también la GUÍA DE LOS VAGOS PARA SALVAR EL MUNDO, de la ONU, que contiene ideas para que nadie se quede fuera en el reto común de hacer este mundo, un lugar habitable, justo y solidario.

En la práctica, la técnica del VISUAL THINKING, es de mucha utilidad ya que fortalece la atención, facilita la estructura del pensamiento y potencia la creatividad. Por si no lo sabiais, uno de los primeros en promover la vinculación del arte con el pensamiento fué el psicólogo Rudolf Airnheim. Pero quien lo integra en nuestras metodologías de trabajo es Dan Roam (autor de “Tu mundo en una servilleta” y “Bla, bla bla…”)

Antes de pasar a la actividad para trabajar de forma grupal, los ODS usando especialmente las imágenes como estímulo, sería interesante haber hablado previamente el tema, o al menos conocer de qué se trata cada uno de ellos. Pero según el perfil del grupo, mejor valorar vosotros y vosotras el momento de hacerlo.

Os dejo con la actividad y os leo en los comentarios.

Materiales:

• Tiras de Mafalda
• Celo
• Hojas
• Cartulinas
• Rotuladores
• Tarjetas de personajes y escenarios

Desarrollo de la actividad:

• Se estructura el grupo en equipos de trabajo (2-4 personas) y se les entregan a cada equipo, tiras cómicas de Mafalda, previamente seleccionadas, que tratan diferentes problemas sociales (ambientales, de igualdad, justicia, violencia, entre otros..)
• Se indica al alumnado que con un papel y un lápiz, apunten, de forma individual, los estímulos que les genera las imágenes y textos de las viñetas.
• Se puede guiar este primer ejercicio individual aportando cuestiones al grupo que les ayude a encontrar esos estímulos que les provoca las viñetas:
• ¿Qué es la imagen para ti?
• ¿Te trae algún recuerdo?
• Cosas parecidas que ocurren en tu día a día.
• Noticias o situaciones similares a las viñetas.
• Otras….
• A continuación se les indica que pongan en común las ideas surgidas a partir de las tiras de Mafalda, en una sola hoja (a modo de listado)
• Se entrega a cada equipo, una tarjeta con un objetivo de desarrollo (explicado brevemente), una cartulina (A3-A2) dividida con 10 viñetas vacías, 3 personajes y 3 escenarios (se intenta elegir personajes cotidianos madre/padre, vecino/a, niño/a, comerciante, maestro/a, entre otros y lugares habituados por ellos y ellas: escuela, casa, parque, tienda, playa..)
• La tarea es realizar una historia a través de una secuencia de 5 a 10 viñetas, que surja a partir de los elementos del ejercicio anterior y configurar una historia, con un guión y dibujos siguiendo los lineamientos del lenguaje del cómic.
• El resultado suele ser historias comunes donde ellos y ellas ven reflejados, muchos de las reflexiones de Mafalda, y que a día de hoy siguen ocurriendo en nuestro día a día.
• En la exposición de los comics realizados por equipos, se puede abrir el debate al proceso de creación de las historias, a los aspectos que las han inspirado y a los derechos vulnerados o propuestas surgidas a partir de los ODS trabajados.

Devolución:

Mafalda no solo es un recurso didáctico para cuestionar y posicionarse respecto a situaciones de injusticia y desigualdad, tanto para adultos como para niños/as, sino que permite experimentar con la herramienta de aprendizaje Visual Thinking en los programas formativos.