“Yo tengo derecho”: Niñas y niños creadores de sus propias vidas.

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“Yo tengo derecho”, una afirmación que seguro todos y todas hemos alzado en voz alta alguna vez, pero que pocas veces nos hemos sentido capaces de alzarla por otros.

Contribuir a que los derechos de niños y niñas de todo el mundo sean promovidos y respetados es responsabilidad de todos y eso nos afecta tanto a niños, niñas como a jóvenes y adultos. Pero la Convención de los derechos de la Infancia, sigue sin conocerse por la mayoría de gente, y el problema no es tanto la concienciación de la infancia sobre tales derechos, sino de las personas adultas a promoverlos y hacerlos efectivos en todas las áreas de sus vidas.

Desde mi perspectiva, hay momentos cotidianos de la convivencia con niños y niñas, sobretodo en la vida escolar, que pueden contribuir al ejercicio de sus derechos, comenzando por ejercer su derecho a participar en las decisiones que les afectan a sus vidas, a expresarse libremente y a que sus opiniones sean tenidas en cuenta.

Os comento algunas propuestas que podríamos llevar a cabo desde una perspectiva educativa:

  1. Una educación inclusiva, que se adapta a cada uno y no a la mayoría, enfocada a promover la convivencia, reconocer la diversidad humana y apoyar el aprendizaje de competencias de ciudadanía.
  2. Una sociedad que aporta cada día momentos de libertad y de autonomía a los niños/as, sin normas restrictivas hechas desde una visión adultista.
  3. Una escuela que haga efectivo el artículo 29 de la Convención, que indica que deberá “estar encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades”
  4. Un aprendizaje basado en el juego y la creatividad para la resolución de problemas sociales, desde el protagonismo infantil.
  5. Un sistema educativo motivador y que genera curiosidad por el aprendizaje y es innovador en su proceso de creación.

En definitiva cambiar la visión de la infancia como receptores pasivos a actores y protagonistas de su propio desarrollo. Escucharles y acompañarles en sus decisiones, porque al fin y al cabo son creadores y protagonistas de sus propias vidas.

Repensar el ámbito social, político, educativo y laboral de forma que todos los niños y niñas, sean cuales sean sus condiciones puedan participar.

Os dejo 4 modelos de Convención de los derechos de la Infancia adaptada a diferentes etapas del desarrollo por si os interesa, trabajarla en clase o en casa y abrir el diálogo con ellas y ellos sobre el tema.

La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) adaptada a niños/as

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